Diante de diversas discussões sobre a não dissociação da ética, política e educação, e sua importância para a formação do cidadão, chega-se novamente a mais um questionamento:
Como o professor deve dirigir suas práticas pedagógicas para a formação moral dos seus alunos, implementando a ética no contexto escolar?
De acordo com Giroux [...] a formação de cidadãos democráticos exige formas de identidade política que estendem radicalmente os princípios de justiça, liberdade e dignidade às esferas públicas constituídas pela diferença e por formas múltiplas de comunidade. É claro que esta é tanto uma questão pedagógica quanto política[...]. (1999, p.122)
Compartilho neste post, o link referente a aula da professora Terezinha Azerêdo que aborda as dimensões da competência do professor, respondendo o questionamento supracitado e pontuando outros aspectos para a reflexão. https://www.youtube.com/watch?v=xe7K_SSC0Xs.
Abraços, Mayara Rocha.
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